MODELLI PER ESAME ORALE DI TERZA MEDIA

Il materiale da utilizzare per preparare gli argomenti da inserire nel percorso per l'esame orale di terza media è consultabile ai seguenti link:

Modello per presentazione dei miei dati anagrafici con relativa registrazione audio-video
Mappa per descrizione fisica maschile con relativa registrazione audio-video
Mappa per descrizione fisica femminile con relativa registrazione audio-video
Carattere maschile completo
Carattere femminile completo
Carattere maschile e femminile semplificato e relativa registrazione audiovideo
Membri della famiglia e relativa registrazione audiovideo
Modello per descrizione della famiglia 
Modello per descrizione del miglior amico/della miglior amica e per la descrizione di un personaggio famoso
Mappa per descrizione della città
Mappa per descrizione della casa e delle attività che vi svolgo
Modello per parlare dei propri sport o passatempi
Mappa per descrizione delle abitudini alimentari
Modello per descrizione della scuola
Mappa per raccontare la giornata abituale con relativa registrazione audiovideo
Mappa per l'abbigliamento e mappa per gli accessori
Mappa per raccontare una vacanza passata
Modello per descrivere come ho passato il periodo di quarantena e relativa registrazione audiovideo
Modello per descrivere un'immagine

Modello per descrivere il quadro di un pittore famoso
Modello per descrivere un mio disegno

DEMANDER ET DIRE L'HEURE

Regardez la première vidéo et répétez les heures:

Regardez la deuxième vidéo et répétez les heures

Regardez la vidéo et dites les heures:

LES JOURS DE LA SEMAINE

Écoute les chansons et... chante!!

Lutter contre le coronavirus

 

COMPITI DELLE VACANZE PER TUTTE LE CLASSI (facoltativi)

Coucou les élèves, ça va?
Pour vous amuser, je vous propose cette vidéo avec des instructions en français pour apprendre la Jerusalema danse.
Si vous voulez, vous pouvez l'apprendre et puis vous filmer. En septembre on va regarder vos vidéos tous ensemble et choisir le champion ou la championne de la Jerusalema danse!
Allez, c'est parti!!

CLASSI SECONDE DAL 18 AL 23 MAGGIO

DAD CLASSI SECONDE DAL 18 AL 23 MAGGIO 2020


LEZIONE SINCRONA

Alcuni alunni, a coppie, realizzano dei dialoghi ambientati alla drogheria (negozio alimentare di prodotti preconfezionati), utilizzando la mappa del dialogo-tipo e la mappa dei prodotti, a suo tempo fornite dall'insegnante.
Viene fornito un riscontro sulla fluenza e sulla pronuncia, che è utile non solo al singolo alunno, ma a tutta la classe.
Vengono fornite indicazioni sul lavoro da eseguire successivamente in modalità asincrona.



LEZIONE ASINCRONA

Salva sul tuo pc oppure stampa oppure copia le seguenti mappe:

Ascolta, ripeti e memorizza oralmente con la pronuncia corretta i dialoghi delle mappe 'Faire les courses 5' ambientato dal lattaio e 'Faire les courses 6' ambientato dal macellaio-salumiere, utilizzando i seguenti video preparati dalla prof:





Ascolta, ripeti e memorizza oralmente con la pronuncia corretta le parole della mappa 'À la crémerie/Chez le crémier’ e della mappa 'À la boucherie charcuterie/Chez le boucher carcutier' utilizzando i seguenti video preparati dalla prof:

CLASSI PRIME DAL 18 AL 23 MAGGIO

DAD CLASSI PRIME DALL' 18 AL 23 MAGGIO 2020


LEZIONE SINCRONA

Durante la video lezione abbiamo ripassato tutte le funzioni comunicative studiate quest'anno e le abbiamo raccolte in una tabella: a sinistra troviamo le domande e a destra le risposte:

QUESTION	RÉPONSE
Bonjour!	Bonjour Madame! Comment ça va?
Ça va bien, et toi?	Moi, ça va bien / mal!
Tu t'appelles comment?	Je m'appelle Mauro Consonni.
Quel est ton prénom?	Mon prénom c'est Mauro.
Quel est ton nom?	Mon nom c'est Consonni.
Comment ça s'écrit?	Ça s'écrit C O N S O N N I
Tu as quel âge?	J'ai 11 ans et demi / 12 ans et demi.
Tu es de quelle nationalité?	Je suis italien / italienne.
Tu habites où?	J'habite à Milan avec ma famille.
Quelle est ton adresse?	Mon adresse c'est 25, rue Garibaldi.
Tu es en quelle classe?	Je suis en 'prima media'
Au revoir!	Au revoir Madame!

LEZIONE ASINCRONA

Allenatevi ad ascoltare e ripetere le frasi che ci sono nella colonna di destra utilizzando questo video fornito dalla prof:



Per pronunciare bene, ripassate anche i numeri a questo link e l'alfabeto a questo link.
Poi copiate SOLO la colonna di destra sul vostro quaderno o su un file, sostituendo i dati evidenziati in giallo con i vostri dati personali: otterrete una breve presentazione di voi stessi.
Allenatevi a ripetere oralmente la vostra presentazione così ottenuta, facendo attenzione alla pronuncia. Infine registratevi in audio o in video mentre lo raccontate, quindi inserite SOLO l'audio o il video su Classroom. Valuterò la vostra pronuncia.

Se avete problemi, scrivete un commento sotto all'assegnazione del compito su Classroom e troveremo una soluzione.

CLASSI SECONDE DALL' 11 AL 16 MAGGIO

DAD CLASSI SECONDE DALL' 11 AL 16 MAGGIO 2020


LEZIONE SINCRONA

Alcuni alunni, a coppie, realizzano dei dialoghi ambientati al negozio di verdure, utilizzando la mappa del dialogo-tipo e la mappa dei prodotti, a suo tempo fornite dall'insegnante.
Viene fornito un riscontro sulla fluenza e sulla pronuncia, che è utile non solo al singolo alunno, ma a tutta la classe.
Vengono fornite indicazioni sul lavoro da eseguire successivamente in modalità asincrona.
Si concordano gli incontri a piccolo gruppo con gli studenti che non hanno ancora ricevuto un riscontro dell'insegnante sulla produzione orale relativa alla giornata abituale.



LEZIONE ASINCRONA

Salva sul tuo pc oppure stampa oppure copia le seguenti mappe:

Ascolta, ripeti e memorizza oralmente con la pronuncia corretta il dialogo della mappa 'Faire les courses 4' ambientato dal droghiere, cioè nel negozio di prodotti alimentari preconfezionati, utilizzando il seguente video preparato dalla prof:



Ascolta, ripeti e memorizza oralmente con la pronuncia corretta le parole della mappa 'À l'épicerie/Chez l'épicier’, utilizzando il seguente video preparato dalla prof:

ESAMI DI LICENZA MEDIA (aggiornato a marzo 2021)

OPTION 1:

Monologue

• Je me présente (nom, prénom, âge, date de naissance, nationalité, adresse, , description physique, caractère, goûts, talents).
• Ma famille (les membres, et puis pour chaque membre nom, prénom, âge, description physique, caractère, goûts, talents).
• Mon meilleur ami (nom, prénom, âge, description physique, caractère, goûts, talents, style vestimentaire, ce qu'on fait ensemble).
• Mon prof préféré (nom, prénom, âge, description physique, caractère, goûts, talents, style vestimentaire, pourquoi je l'aime).
• Ma maison et mes activités a la maison.
• Ma chambre et ce que j'y fais.
• Ma ville et mes activités en ville.
• Mon collège et mon emploi du temps.
• Ma journée habituelle.
• Mon dimanche habituel.
• Mes sports et mes loisirs (type de passetemps, jours/horaires et lieu où je les pratique, moyen de transport utilisé, vêtements et outils, copains d'équipe et coach, etc.).
• Mes repas (horaires, lieux, plats, avec qui je mange)
• Mon plat préféré (nom, ingrédients, recette, quand je le mange, qui le cuisine, etc.).
• Mon style vestimentaire (vêtements portés selon la saison, l'occasion, le lieu).
• Ma saison préférée (le temps qu'il fait, où je vais, les activités que je fais, les vêtements que je porte, etc.).
• Mes vacances passées.

Dialogue:

• Tu vas à la boulangerie et tu achètes...
• Tu vas dans un magasin de vêtements et tu achètes...
• Tu es dans la rue et tu demandes le chemin pour aller...
• Tu vas chez le docteur et tu lui expliques ton problème de santé...
• Tu téléphones à un ami et tu l'invites à...
• Tu téléphones à la piscine et tu demandes des infos sur les cours de natation...

OPTION 2:

Monologue et dialogue sur les mêmes sujets illustrés ci-dessus dans l'option 1, mais qu'ils soient lié à un thème traité par l'élève dans son 'elaborato'.

Par exemple:

- Dans son elaborato l'élève parle des Jeux Olympiques en EPS, donc on lui demande de parler de son sport préféré (type de sport, jours/horaires et lieu où je les pratique, moyen de transport utilisé, vêtements et outils, copains d'équipe et coach, etc.).

- Dans son elaborato l'élève parle du Japon en géographie, donc on lui demande s'il aimerais le visiter, ce qu'il voudrais voir, dans quelle ville il voudrais aller, quand et pourquoi, bref d'imaginer une vacance au Japon.

- Dans son elaborato l'élève parle de l'alimentation en SVT, donc on lui demande de parler de ses repas (horaires, lieux, plats, avec qui je mange) ou de son plat préféré (nom, ingrédients, recette, quand je le mange, qui le cuisine, etc.).

- S'il parle de la révolution industrielle en histoire, on lui propose un jeu de rôle à la gare où il joue le rôle d'un passager qui doit se renseigner et acheter le ticket.

OPTION 3:

Monologue et dialogue sur les mêmes sujets illustrés ci-dessus dans l'option 1, mais qu'ils soient appliqués à un personnage célèbre, un tableau, une image, un dessin, etc. liés à un thème traité par l'élève dans son 'elaborato'.

Le personnage pourrait être un personnage réel (historique, artistique, scientifique, musical, littéraire, sportif, etc.) ou un personnage imaginaire (tiré d'un film, d'une pièce de théâtre, d'un roman, d'un dessin animé, d'une B.D., etc.) qui soit lié à un thème traité par l'élève dans son 'elaborato'.

Par exemple s'il parle de la deuxième guerre mondiale en hostoire, il peut presenter une photo de Charles de Gaulle et le décrire (physique, caractère, goûts, vêtements); s'il parle de Marie Curie en SVT, il peut raconter sa journée habituelle; etc.

L'image pourrait être un tableau, mais aussi un dessin de l'élève, une image tirée d'une brochure ou d'internet qui soient liés à un thème traité par l'élève dans son 'elaborato' mais aussi qui représentent quelquechose de concret et familier (une table bien dressée, un animal, une personne, une maison, une ville, etc.). Attention, pas de notions sur le mouvement artistique ni d'analyse critique du tableau!! 

Par exemple si l'élève parle des peintre impressionistes en art plastique, il pourrait décrire le tableau qui représente la chambre de Van Gogh à Arles.

Il materiale da utilizzare per parlare degli argomenti sopra citati, è consultabile ai seguenti link:

Modello per presentazione dei miei dati anagrafici con relativa registrazione audio-video
Mappa per descrizione fisica maschile con relativa registrazione audio-video
Mappa per descrizione fisica femminile con relativa registrazione audio-video
Carattere maschile completo
Carattere femminile completo
Carattere maschile e femminile semplificato e relativa registrazione audiovideo
Membri della famiglia e relativa registrazione audiovideo
Modello per descrizione della famiglia 
Modello per descrizione del miglior amico/della miglior amica e per la descrizione di un personaggio famoso
Mappa per descrizione della città
Mappa per descrizione della casa e delle attività che vi svolgo
Modello per parlare dei passatempi
Mappa per descrizione delle abitudini alimentari
Mappa per descrizione della scuola
Modello per raccontare la giornata abituale
Mappa per l'abbigliamento e mappa per gli accessori
Mappa per raccontare una vacanza passata
Modello per descrivere come ho passato il periodo di quarantena e relativa registrazione audiovideo
Modello per descrivere un'immagine

Modello per descrivere il quadro di un pittore famoso
Modello per descrivere un mio disegno

Il materiale preparatorio destinato agli alunni è in continuo aggiornamento!

CLASSI PRIME DAL 4 AL 9 MAGGIO

DAD CLASSI PRIME DAL 4 AL 9 MAGGIO 2020


LEZIONE SINCRONA

Gioco del 'Qui est-ce': alcuni alunni leggono la descrizione fisica del personaggio da loro scelto. La classe cerca di indovinare di che personaggio si tratta.
Viene fornito un riscontro sulla fluenza e sulla pronuncia, che è utile non solo al singolo alunno, ma a tutta la classe.
Vengono fornite indicazioni sul lavoro da eseguire successivamente in modalità asincrona.



LEZIONE ASINCRONA

Salvo o stampo oppure copio sul quaderno le seguenti mappe relative alla famiglia e al carattere:

Ascolto, ripeto e studio a memoria oralmente con la pronuncia corretta i vocaboli relativi alla famiglia e al carattere utilizzando i video forniti dall'insegnante:






La prossima volta che ci vediamo, faremo un'esercitazione di produzione orale in cui vi chiederò di descrivere il carattere di ogni membro della vostra famiglia.